Transmettez les compétences. Pilotez la mise en pratique.
Une organisation ne fait pas que payer des accès : elle compose une expérience pour ses publics. Objectifs, groupes, contenus, animation, suivi. Cette page montre comment cela se prépare, ce qui s'adapte, et ce que nous savons de chaque capacité.
Les fonctionnalitésTout pour piloter, rien de superflu.
Composez vos parcours dans le référentiel8 familles, 40 compétences, intitulés conservés : vous choisissez, ordonnez et contextualisez.
Cohortes & codes d’accèsImport de vos participants par fichier, lots de codes par cohorte, distribution par application ou WhatsApp, suivi des activations.
Participation et progressionConnexions, écrans terminés, avancement par compétence et par famille — avec le dénominateur et la date de chaque chiffre.
Programmes, rôles et invitationsPlusieurs programmes en parallèle, votre équipe invitée avec ses rôles, votre identité de programme visible par vos publics.
Comment ça marche et combien ça coûte
Un espace pour organiser votre parcours et accompagner vos bénéficiaires
Présentez votre projet à notre équipe pour préparer votre espace. Vous pourrez organiser votre parcours à partir du socle commun, distribuer les codes et suivre vos bénéficiaires. Les formules ci-dessous permettent de définir ensemble un périmètre adapté.
{{ s.n }}{{ s.t }}{{ s.d }}
Une formule par taille de cohorte.Le référentiel et la méthode sont inclus dans les trois formules. Ce qui change, c'est le nombre de bénéficiaires et la façon de payer.
Ce que nous facturons, et ce que nous ne facturons pasL'unité est le bénéficiaire activé : une personne qui a utilisé son code. Générer un lot de codes ne coûte rien, un code dormant ne coûte rien, un siège d'administration ne coûte rien, et le nombre de programmes n'entre pas dans le calcul. Vous voyez le compteur « bénéficiaires activés sur quota » en permanence dans votre espace ; à 80 % il vous informe, à 100 % il empêche de nouvelles activations plutôt que de vous envoyer une facture surprise. Les paliers sont dégressifs et le prix appliqué est celui du palier atteint après ajout, calculé au prorata du temps restant.Précisez vos contraintes de commande et de facturation dans votre demande. Notre équipe vous confirmera les modalités et les moyens de paiement disponibles avant tout engagement.
Le déroulement
Préparer, déployer, accompagner, documenter
La valeur ne tient pas au tableau de suivi. Elle se joue surtout dans les trois premiers moments : ce que vous visez, ce que vous choisissez, et qui anime.
CE QUE VOUS FAITES
{{ v }}
CE QUE LE DISPOSITIF APPORTE
{{ v }}
CE QUI RESTE À CADRER{{ etapeLimite }}
Socle commun et contextualisation
Ce que vous adaptez, ce que le socle conserve
Vous adaptez
{{ a.t }}{{ a.d }}
Le socle conserve
{{ a.t }}{{ a.d }}
C'est un cadre pédagogique commun, pas un verrou technique : les règles appliquées et leurs exceptions se fixent avec vous au moment du déploiement.
Deux scénariosÀ quoi ressemble une séance
EXEMPLE DE SÉANCE
{{ scenTitle }}
{{ scenIntro }}
{{ s.n }}{{ s.k }}{{ s.t }}
{{ scenNote }}
L'espace institutionnel
Un espace pour préparer et suivre votre programme
Nous préférons vous dire où nous en sommes plutôt que de reproduire un faux tableau de bord complet. Chaque bloc porte son niveau de preuve.
{{ a.title }}
{{ a.text }}
{{ r.t }}{{ r.d }}
{{ a.limite }}
Ce que nous ne promettons pasUne marque blanche intégrale, les exports brandés, les alertes automatiques, la comparaison de cohortes et l'accès observateur bailleur : ces points se discutent contrat par contrat, ils ne sont pas inclus d'office.
Le suivi
Observer les progrès, sans confondre les indicateurs
Participation, apprentissage, validation d'acquis et résultats de l'activité répondent à quatre questions différentes. Les mélanger fabrique des promesses fausses.
{{ s.k }}{{ s.q }}
{{ s.d }}
Qui peut voir quoiUn financeur peut demander la participation, la progression, les acquis et les pratiques observées. Les indicateurs économiques demandent une collecte et une méthode distinctes, à mettre en place avec vous. Les conversations privées des apprenants ne deviennent pas consultables par défaut. Les rôles, les périmètres de données et leur cloisonnement se fixent avec vous à l'ouverture de votre espace.
Qui anime
Vos enseignants et formateurs, d'abord
Le dispositif est fait pour être repris par les personnes qui transmettent déjà : choisir les familles, animer le jeu, prolonger avec des leçons, conduire le débriefing, revenir sur les actions terrain. C'est le rôle de facilitation, et il s'apprend.
{{ f.t }}{{ f.d }}
Nous ne disposons pas d'un réseau de facilitateurs couvrant tous les territoires. Dites-nous votre besoin : nous répondons avec ce qui existe réellement.Parler de la formation des facilitateurs
Les questions des institutions
{{ q.a }}
Prise de contact
Parlons de votre projet
Quatre champs et une courte liste de besoins. Nous préférons un échange précis à un questionnaire long.
